sexta-feira, 27 de dezembro de 2013

el jabon - un video para reflexionar

Derek Redmond . Papa lo ayudo y llego!!!

Motivacion personal-Da tu mejor esfuerzo-No te rindas

CUAL ES TU MOTIVO DE VIDA!

TONY MELENDEZ EN VIVO EN EL SR. DE LA MISERICORDIA

el mejor guitarrista del mundo (Tony Melendez), impresionante video para...

Con 11 años, tocó su guitarra como un grande El casting de la tele 200...

Julio Silpitucla - La cumparsita"

sábado, 9 de novembro de 2013

Guarani da Viola O melhor Violeiro do Brasil (+playlist)

http://www.youtube.com/v/ntYOF-NACgY?list=RDtm280hYfU6w&version=3&autoplay=1&attribution_tag=fDZj1SgBnsL3sc9AYg9TLw&autohide=1&showinfo=1&feature=share

terça-feira, 5 de novembro de 2013

Animusic HD - Resonant Chamber (1080p)

http://www.youtube.com/v/XlyCLbt3Thk?version=3&autohide=1&autohide=1&autoplay=1&attribution_tag=M5UeIWzz8P9IQRkjLnP85A&showinfo=1&feature=share

quarta-feira, 30 de outubro de 2013

Elvis Presley Lives 25t Anniversary Concert

http://www.youtube.com/v/I-ENHQyHHno?autohide=1&version=3&attribution_tag=o3ztukYvw6_hwpCuWujhcQ&feature=share&autoplay=1&autohide=1&showinfo=1

sábado, 19 de outubro de 2013

Soweto Gospel Choir Woza Meli Wami (+playlist)


Oh Happy Day! (Full version) - Choeur Gospel Célébration de Québec & Syl...


Soweto Gospel Choir - Jerusalem (+playlist)


Soweto Gospel Choir - The Lion Sleeps Tonight

http://www.youtube.com/watch?v=QbQVdLRqJ1w&feature=share&list=RD02ZoJz2SANTyo

Soweto Gospel Choir - Amazing Grace (Most beautiful version!!)


Beautiful Christian Piano Song (+playlist)


" I believe" - Elvis Presley (+playlist)


Elvis Presley Gospel You Gave Me A Mountain. (+playlist)


Elvis Presley: We Call On Him(subtitulado español) (+playlist)


He Walks With Me (+playlist)


In the garden-Elvis Presley (+playlist)


Elvis Presley: We Call On Him(subtitulado español) (+playlist)


The Lighthouse & Elvis Presley Live - Gospelsession (+playlist)


Elvis Presley - Amazing Grace (+playlist)


sexta-feira, 4 de outubro de 2013

Aos Olhos do Pai - Instrumental Sax Soprano


PACO DE LUCIA - GRANADA


La canción mas hermosa de la música clásica - Albinoni - Adagio in G Minor


The Best of Bach


The Best of Chopin


Musica para estudiar, trabajar, concentrarse, leer, hacer tareas, medita...


Musica Instrumental Cristiana - ideal para orar


MUSICA ROMANTICA INSTRUMENTAL, DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE


LOS MEJORES 30 BOLEROS ROMANTICOS, DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE, INSTRUM...


Trios y Boleros inolvidables


sábado, 21 de setembro de 2013

The Beatles- Michelle


Yesterday-The Beatles- Lyrics


The Beatles-Hey Jude


California Dreamin - Mamas & The Papas


What a wonderful world - LOUIS ARMSTRONG.


What a wonderful world - LOUIS ARMSTRONG.


NAT KING COLE - FASCINATION


Nat King Cole - Perfidia.


Nat King Cole - Perfidia.


AQUELLOS OJOS VERDES - TRIO LOS PANCHOS 00000.mpg


Grandioso es Tú


SUBLIME GRACIA/En espiritu y en verdad


DIGNO Y SANTO - INGRID ROSARIO


EL PODER DE TU AMOR - INGRID ROSARIO


Marcela Gandara Digno es el señor


LAS 10 CANCIONES CRISTIANAS MAS ESCUCHADAS DEL2010


CCB HINOS - Hino 138 -(melodia) Coral Coreano


The Maccabeats - Book of Good Life (+playlist)


StandFour - Eight Nights - Hanukkah Mashup (+playlist)


The Yeshiva Boys Choir - "Daddy Come Home"


Ambassador of Christ Choir Rwanda - Umwami Yesu New African Gospel music...


quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Can't Help Falling In Love


Elvis Funeral


Elvis Presley - L'Ultimo concerto. Completo


ELVIS PRESLEY ES TARDE ME DUELE MUCHO - PACHEKO PRESLEY


Melodia Desencadenada - Elvis Presley (subtitulada)


"My Way" - Elvis Presley - (subtítulos en español)


Solitaire, Elvis Presley (letra español)


Elvis Presley - Solitaire (take 7 + talk from 6 & 7-FTD) (+playlist)


Elvis Presley - She Thinks I Still Care (take) (+playlist)


Elvis Presley - Love Me, Love the Life I Lead (+playlist)


Pieces of My Life : Elvis Presley


Elvis Presley - Where Do I Go From Here


Elvis Presley - The Impossible Dream (1971)


ELVIS - And I Love You So


Elvis Presley It's Now are Never O sole mío Audiofoto


Elvis Presley Stand by me Legendado Português.wmv


Elvis Presley - My Way (Legendado)


Elvis Presley-Love me Tender-Legendada


Elvis cantando música tema do GHOST


ALWAYS ON MY MIND, Elvis Presley. (traducao)


Elvis Presley Gospel - Grandioso És Tu


Elvis Presley chora cantado essa musica Bridge Over Troubled Water Leg...


Elvis Presley Gospel - Doce espírito


Parte 1- Elvis Presley e a Música Gospel (+playlist)


Parte 2- Elvis Presley e a Música Gospel (+playlist)


CCB Hinos Novos Hinário 5 Cantado COMPLETO Meire, Tiele e Jane CCB.wmv


sábado, 4 de maio de 2013

A Montanha - Elvis Presley

http://youtu.be/aSbpAGBjlZk

Leísmo, laísmo y loísmo.

Provas - Debate em aula


PUC-RJ
 TEXTO 1
Charlatanes y calladitos
 
Los que hablamos mucho tenemos una gran facilidad de palabra y lo hacemos a gran velocidad; somos
llamados verborrágicos, conversadores o charlatanes. Y ya va siendo hora de separar los tantos, no
confundir las cosas y poner los puntos sobre las íes.
5
Verborragia suena a hemorragia, lo cual es altamente desagradable. El verbo, o sea, la palabra, don
sagrado que el hombre ostenta como gran diferencia con las bestias, cuando es usado como escudo de la
mentira, la intriga maliciosa, el chisme degradante o el engaño puede y debe ser calificado como una
especie de catarata sin sentido. Por otra parte, una cosa es conversar y otra hacer el verso; una charla es
algo informal e íntimo, que requiere conocer mucho al otro, lo que es muy diferente de parlotear como un
loro borracho dando opiniones no suficientemente meditadas. Esto último puede definir al charlatán.
10
Todas estas facetas negativas del exceso verbal y del abuso de la palabra se asocian
indiscriminadamente con los que hablamos mucho. Ya se sabe que una imagen vale más que mil
palabras, pero por más que miremos estremecidos la imagen de niños desnutridos, sin dientes y con el
vientre hinchado, necesitamos hablar, y mucho, para explicarnos las causas de semejante horror.
Hubo de parte de los críticos y teóricos del cine, allá por la década del sesenta, una excesiva valorización
15
de la imagen sobre la palabra, muy razonable por un lado, pues el cine es un arte absolutamente visual,
pero, como todas las exageradas generalizaciones, no era del todo exacta. Ingmar Bergman, poderoso
maestro del cine, usaba el texto para definir a sus complicados y torturados personajes, lo
complementaba con imágenes inolvidables en ese blanco y negro de violentos y expresivos contrastes,
semejantes a los claroscuros de las pasiones que anidaban en la psiquis de esos atormentados seres.
20
Woody Allen, artífice privilegiado de una comedia trágica o de una tragedia cómica, necesitaba grandes
tiradas de diálogo, muchas veces errático y absurdo, para hacernos reír de la desgracia y para
reconocernos en nuestras contradicciones y en los enfrentamientos con amigos, terapeutas y parejas.
Otros genios del cine, como Robert Bresson, preferían la parquedad, el silencio y la introspección, dando
a la imagen una preponderancia absoluta. Lo mismo hizo otro importantísimo realizador como
25
Michelangelo Antonioni, y el gran Federico Fellini alternaba magistralmente palabra e imagen. Las joyas
del cine mudo, desde los geniales cómicos Chaplin y Buster Keaton hasta intensa gravedad de La pasión
de Juana de Arco, de Dreyer, demostraron que sin palabras se puede hacer reír, llorar y entender los
mecanismos más recónditos del alma humana. Por lo tanto, el don de la palabra es una bendición y
también una responsabilidad social, ya que muchas veces somos prisioneros de nuestros dichos y cuanto
30
más prediquemos más obligación tendremos de ser coherentes y no incurrir en contradicciones.
¿Y los callados, los parcos, los muditos?, tan elogiados por una gran parte de la humanidad y tan
prestigiados casualmente por el lugar común que es ese prejuicio de que cuanto menos se hable más se
entenderá. Bien, no tiene nada de malo ser prudente y cuidadoso, pero este viejo zorro que firma
desconfía un poquitín de los Poncios Pilatos que se lavan las manos, no por higiene sanitaria, sino por
35
indiferencia o poco criterio. Prefiere, y perdón por la parcialidad, la gente que se arriesga, que habla, que
detalla, que trata – a veces sin éxito, es cierto, pero al menos lo intenta – de no pasar por esta vida sin
aportar opiniones, soluciones o, al menos, observaciones de lo que pasa en su entorno social.
Así que ni charlatanes, ni conversadores, ni verseros, ni chantas, ni siquiera verborrágicos a la violeta,
sino seres con unas características que pasan por la oralidad expresiva y la claridad de conceptos
40
básicos. ¿O acaso no es el mejor elogio para nuestra mascota decir de ella que es tan inteligente que sólo
le falta hablar?
Autor Enrique Pinti. Publicado en el periódico La Nación, domingo 02 de enero de 2011.

El texto menciona algunos recursos expresivos que emplearon los genios de la cinematografía. Señala la única afirmación que NO es correcta.

a) Ingmar Bergman recurría a la argumentación para definir sus personajes.
b) Woody Allen lo expresaba todo con gran locuacidad.
c) Robert Bresson prefería la vehemencia y la impetuosidad.
d) Charles Chaplin se manifestaba con la parodia y la caricatura.
e) Fellini y Antonioni fluctuaban entre la fotografía y el lenguaje.

 

TEXTO  II
http://www.sistemauno.com.br/data/files/4028E4D821C4A9410121E52EC3516538/UERJ2008-1q-esp-16-19.JPGrj


1.    La reseña crítica busca analizar, evaluar y divulgar un evento artístico.
 
De los fragmentos descriptivos abajo, el que tiene criterio de evaluación es:
 
(A) “Faltaban ocho temas todavía para el final del concierto,” (l. 4-5)
 
(B) “los truenos (...) terminaron por darle un final abrupto al primero de los shows en la Bombonera.” (l. 7-10)
 
(C) “una banda afiatada que sonaba eléctrica y sin fisuras,” (l. 14-15)
 
(D) “De golpe, las luces del escenario iluminaron la cortina de agua” (l. 26-27)


Uerj2008-1q-esp-16   2008  RJ     Uerj
C

  TEXTO III

Lea y conteste según lo que dice el texto.

 

Trabajar para atender a los extranjeros que visitan Bogotá es cada vez mejor negocio

 

1§ 292.900 visitaron la ciudad en el primer semestre de este año, más de la mitad de los 564.000 que llegaron al país, según cifras del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

2§ Los años en los que muchos se la pensaban dos veces antes de venir a Bogotá, por la mala imagen internacional del país, y solo iban a Cartagena de Indias, parecen ir quedando atrás.

3§ Esperanza Vargas – propietaria de la agencia de turismo EV Travel Representaciones Turísticas –, decidió vender una Bogotá para los extranjeros hace cuatro años y no faltaron los que le dijeron que estaba loca.

4§ Se inventó diversos tipos de recorridos: nocturnos, de rumba y culturales; de duendes y fantasmas; de la Bogotá picaresca e histórica; de la ciudad gastronómica, rumbera y cosmopolita, y de compras. Los concibió para turistas que hacían escala en la ciudad por unas horas y para los que se quedaban varios días.

5§ En su primer semestre de labores, esta administradora turística no atendió más de 10 extranjeros. Hoy tiene un promedio de 2.000 al año, el 70 por ciento europeos, y el resto brasileños, peruanos, ecuatorianos, mexicanos y venezolanos, entre otros.

6§ “Aparte de que cada vez hay más turistas interesados en la ciudad, cada vez hay más personas que vienen a convenciones o por negocios y se quedan uno o dos días más en plan de turismo”, dice Vargas.

7§ El plan de compras en la ciudad, incluso, ya tiene sus especialidades. Según Vargas, al europeo le interesa adquirir esmeraldas certificadas y buen café. Al latino (mexicanos, venezolanos y ecuatorianos), la ropa de cuero, casual e interior, especialmente. Y hay almacenes, en distintos sectores, especializados en ellos.

8§ Visitar sitios como Andrés Carne de Res es casi obligatorio para muchos turistas extranjeros, cuentan los operadores, quienes aseguran que por la vía del “boca a boca” la ciudad ha ganado fama de buen destino gastronómico y rumbero.

9§ ¿Qué falta? Vargas dice que más mente abierta por parte de algunos hoteleros y multinacionales, para los que es más importante contratar un bus, montar a la gente y llevarla a dar una vuelta por la ciudad, sin ofrecerle una visión clara de ella, porque solo piensan en los costos.

10§ “Si queremos que ese turista vuelva, ojalá con su familia, lo tenemos que enamorar de la Bogotá que hay más allá de lo tradicional. Esta ciudad es una potencia turística que incluso nosotros apenas estamos descubriendo.”

11§ Pese a que la oferta de planes en Bogotá para los extranjeros se ha diversificado bastante, los sitios turísticos tradicionales siguen siendo muy demandados, cuenta Esperanza Vargas.

 

www.eltiempo.com/bogota/11/8/2007




 

 

 

 

La propuesta del texto es:


a) informar a los lectores la situación del turismo en Bogotá.

b) hacer publicidad turística.

c) incentivar el turismo interno.

d) ofrecer ventajas a quien quiera trabajar con turismo.

e) atraer a los extranjeros a través de la agencia de Vargas.

 

TEXTO IV

Relatos de ciencia ficción que inspiran la tecnología espacial
http://www.sistemauno.com.br/data/files/3BBD918A25B20F270125E4C966C0099B/Uerj2010-1q-esp-16-19.jpg 
 
 
 
 
5
Julio Verne imaginó el primer viaje del hombre a la luna en su novela De la tierra
a la luna, en 1865. Arthur C. Clarke anticipó las estaciones espaciales y las
computadoras sensibles en su clásico 2001: una odisea del espacio. Ray Bradbury
escribió sobre civilizaciones extraterrestres en sus Crónicas marcianas muchos
años antes que el Mars Rover de la NASA explorara el vecino planeta.
 
 
 
 
10
Estas historias, escritas antes de que los viajes espaciales fueran posibles, fueron
fuente de inspiración para generaciones enteras de científicos y exploradores
espaciales.
“La ciencia ficción ayuda a que se encienda la chispa de la imaginación en lo que muchos piensan que
es un tema acabado” – opinó Kurt Lancaster, escritor de ciencia ficción y profesor adjunto de estudios
 
 
 
 
15
de medios y comunicación en Fort Lewis College, Colorado.
En 2001, la Agencia Espacial Europea (ESA) realizó un análisis minucioso de las primeras obras literarias,
plásticas y cinematográficas de ciencia ficción para determinar si algunos de los conceptos y de los
ejemplos de tecnología imaginados en esas obras podrían servir de inspiración para naves y misiones
espaciales actuales y futuras.
 
 
 
 
20
La agencia recogió más de 250 conceptos entre científicos, ingenieros, escritores de ciencia ficción
y gente común. Un folleto ilustrado reúne estas ideas, que en algunos casos podrían convertirse en
realidad gracias al trabajo de investigadores espaciales europeos.
La literatura, las obras de arte y las películas de ciencia ficción suelen ser producto exclusivamente de
la imaginación de sus autores y a veces contienen errores. No hay ningún hotel Hilton en la luna, contra
 
 
 
 
25
lo que describe Clarke en 2001. Sin embargo, algunos pronósticos, sistemas y tecnologías propuestas
en las primeras obras de ciencia ficción se hicieron realidad.
“Sin la ciencia ficción, jamás hubiéramos ingresado en la era espacial” – aseguró Lancaster. “Los
jóvenes lectores de finales del siglo XIX recibieron una inspiración tan fuerte de Julio Verne y H. G.
Wells que muchos de ellos se especializaron en cohetes para así poder inventar la tecnología que les
 
 
 
 
30
permitiría viajar a otros mundos.”
Entre los conceptos de la ciencia ficción que se hicieron realidad se pueden mencionar los lanzadores
de proyectiles ultraveloces, los cohetes propulsores, las cápsulas de descenso, los trajes presurizados,
las estaciones orbitales, los veleros solares o velas de fotones y las comunicaciones satelitales.
Para Lancaster, la ciencia ficción es la mitología de nuestra época. Apunta al futuro y nos señala nuestro
 
lugar en el cosmos. Interpela temas sociales, políticos y culturales contemporáneos. Provoca asombro,
estimula la imaginación y la creatividad. Es fuente de inspiración para el futuro y colabora para que
nuestra especie abandone los intereses personales y aspire a nuevas posibilidades.


Disponível em: http://axxon.com.ar

El primer párrafo tiene como función introducir el tema.

Para tanto, el autor se utiliza, prioritariamente, del siguiente recurso:

(A) relacionar ciertas obras raras
(B) señalar diversos datos verídicos
(C) apuntar varias conquistas pasadas
(D) presentar algunos autores visionarios

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 TEXTO  V

UERJ 2010

La importancia del arte en la educación

 
El arte es una de las manifestaciones más elevadas de la actividad humana mediante la cual se expresa
una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plásticos, lingüísticos
o sonoros.
En estos tiempos convulsionados, cuando se viene produciendo un preocupante incremento de la
05
violencia, del consumo de droga, de la delincuencia juvenil, parece oportuno reflexionar acerca de la
necesidad de incorporar las distintas expresiones artísticas en forma activa en la educación.
Por ejemplo, el teatro, pensado como proceso de aprendizaje y no como un resultado, permite
desarrollar la creatividad individual y grupal, estimula la integración en conjunto a través del juego
dramático, desarrollando el vínculo y la confianza personal.
10
El teatro puede significar para el niño y el joven no sólo un camino de formación, sino de entretenimiento
dinámico. Es también un vehículo importante para alejar al chico de la actitud pasiva frente al televisor.
Algunos colegios privados o universitarios lo han incorporado como una asignatura optativa, pero no
sucede lo mismo en la mayoría de las escuelas públicas.
Sería también auspicioso que en el seno de los establecimientos educativos se crearan coros. Se suele
15
decir que un niño que canta es un niño feliz. La actividad coral no sólo estimula la sensibilidad infantil
sino que tempranamente inicia al niño en la vida asociativa, donde aprende a compartir y a comunicarse,
independientemente del hecho artístico. En un coro todos sus integrantes son importantes, y el producto
final será logrado si cada uno aporta su voz. Si el director sabe guiar los deseos y, al mismo tiempo,
impregnar de amor cada canción, los ayudará a fortalecer su espíritu.
20
Como ejercicio de las relaciones humanas, el coro puede ser un vehículo para la práctica futura de la
solidaridad, virtud que se va extinguiendo en una sociedad cada vez más individualista, regida por las
leyes del mercado.
Sería interesante que el Ministerio de Educación dispusiera que en cada establecimiento hubiera un
elenco teatral o un coro. De ese modo, se estaría iniciando a los niños y a los jóvenes no sólo en una
25
elevada actividad artística, sino que también aprenderían acerca de la importancia de la convivencia
y que el esfuerzo de cada uno redunda en beneficio del conjunto. De la UNT 1 egresan profesores de
Teatro y de Música, de manera que la falta de docentes especializados no sería un escollo.
En la medida en que el sistema educativo se enriquezca con el aporte de las expresiones artísticas,
estaremos fortaleciendo el espíritu de nuestros hijos y contribuiremos a una sociedad mejor.

Disponível em: www.lagaceta.com.ar



 

El texto defiende el arte como una asignatura a ser incorporada en los establecimientos educativos.
El argumento más abarcador utilizado por el autor para justificar tal incorporación es:


(A) Por ejemplo, el teatro, pensado como proceso de aprendizaje y no como un resultado, (l. 7)


(B) Algunos colegios privados o universitarios lo han incorporado como una asignatura optativa, (l. 12)


(C) En un coro todos sus integrantes son importantes, y el producto final será logrado si cada uno aporta su voz.

(l. 17-18)


(D) aprenderían acerca de la importancia de la convivencia y que el esfuerzo de cada uno redunda en beneficio del

conjunto. (l. 25-26)

 

TEXTO   VI

UERJ     2011

El lenguaje-chat

Un signo de identidad de jóvenes y adolescentes

 



 
Cuando se inventó el telégrafo en el siglo 19, los periodistas, para ahorrar tiempo y dinero, cambiaron
las reglas del lenguaje. El telégrafo era veloz, pero caro. Entonces, resultaba mejor escribir “reúnense”
que “se reúnen”, porque sólo pagabas por una palabra.
El telégrafo decidió el nuevo lenguaje periodístico, que todavía se emplea en la prensa escrita donde
5
los titulares prescinden de artículos, preposiciones y adjetivos para que el tamaño de las letras pueda
ser mayor.
Cada medio de comunicación tiene sus trucos y sus reglas. También el chat y los textos enviados por
celulares (los famosos SMS, Short Message Service, Servicio de Mensajes Cortos), el medio predilecto
de jóvenes y adolescentes.
10
En estos mensajes cortos, la gramática no cuenta, el idioma se maltrata al máximo. Algunos adultos
ponen el grito en el cielo y dicen: ¡Ya no son errores sino horrores de ortografía!
Reflexionemos. ¿No estará pasando algo similar a lo que ocurrió cuando se inventó el telégrafo? Más
aún, podríamos preguntarnos: ¿el lenguaje-chat, el de los SMS, es un lenguaje escrito o hablado?
Cuando tú escribes en un papel, seguramente guardarás ese escrito. Pero en el chat y en los celulares,
15
la escritura es desechable, los mensajes son tan fugaces como la voz a través del teléfono.
Los mensajes del chat o los SMS son, en realidad, una escritura "para ser oída", una comunicación
inmediata que se envía y se borra. Los jóvenes están “conversando con los dedos”.
Esa fugacidad hace que quien chatea no se preocupa demasiado (o nada) por la corrección, la puntuación
ni las reglas gramaticales. Mientras menos letras mejor, porque así se escribe más rápido, se ahorra
20
tiempo, se ahorra dinero.
En el lenguaje-chat, se eliminan acentos, se suprimen vocales que se sobreentienden, se
aprovecha el sonido completo de las consonantes (T equivale a TE), la CH se convierte en X.
Además, las letras se mezclan con dibujos (los conocidos “emoticones”). ¿Entiendes que dice
aquí? vns a mi qmple? :-P MK? :-) a2*
25
Hay otro aspecto. Para un adulto puede ser un crimen lingüístico, una moda que arruina el lenguaje,
pero para los chicos y chicas es un signo de identidad, porque sólo ellos manejan el nuevo código. En
ese universo virtual de letras y signos los adultos no entran.
Frente a todo esto, ¿qué pensar? Lo primero, no escandalizarnos. Y después, recordar cómo nosotros
mismos aprendimos la buena ortografía castellana. ¿Acaso memorizando reglas y dictados en la escuela?
30
La ortografía se aprende leyendo. Cuando has leído 20 veces la palabra “ojo” no la escribirás con hache.
Cuando has leído 20 veces la palabra “hoja” no la escribirás sin hache.
En la lectura está la salvación del idioma. Si los jóvenes se habitúan a leer (en papel o en pantalla, da
igual), si somos capaces de entusiasmarlos para que se vuelvan adictos a la lectura, la buena ortografía
estará garantizada. ¡Al menos, eso pensamos en RADIALISTAS!

 

www.radialistas.net


*¿Vienes a mi cumpleaños? Me relamo de gusto. ¿Me quieres? Estoy contento. Adiós.


El autor invita al lector adulto a reflexionar sobre el tema.
 

Uno de los modos de hacerlo está expreso por medio de:


A) conceptualizaciones

B) enumeraciones

C) contradicciones

D) comparaciones

 

TEXTO  VII

UERJ  2012

Eva Perón, según su séquito íntimo

 
Mientras el café ayuda a disipar la temperatura de un atardecer glacial, Francisco Ernesto Molina,
chofer particular de Eva Perón, toma la iniciativa del relato:
− Yo fui el chofer de la señora Evita − aclara. El trato de la señora era algo extraordinario. Les
diré que era una persona de carácter, muy dura cuando debía serlo, pero con nosotros, con
5



 
su personal, el trato era siempre cariñoso. El día de trabajo de la señora − rememora Molina
− comenzaba muy temprano. Nosotros tomábamos servicio a las 8 de la mañana. A esa hora,
mientras el peluquero la peinaba, ella ya atendía a la gente humilde que llegaba con algún pedido.
Molina menciona cierta ocasión en que habían salido muy temprano de la residencia:
− Le pregunté: “¿Adónde vamos?”. “A la boîte*”, me contestó seria. Yo la miré por el espejo,
10



 
perplejo. “Sí, sí, a la boîte, al Ministerio de Trabajo y Previsión, porque ahí los hago bailar a todos”.
Jamás nos llamaba por el nombre, siempre era: “Hijo, vamos a tal lado”. De todas formas, por la
señora sentíamos un afecto especial. Teníamos por ella un gran fanatismo porque veíamos cómo
se sacrificaba. La señora quemó su vida, la quiso quemar. Pero la quiso quemar por el general
(Perón). Un día − recuerda el chofer − la señora subió al vehículo muy nerviosa, conversando con
15



 
un funcionario de Cancillería. “Esto no se hace así”, le decía enojada, “esto debe hacerse en esta
forma”. Entonces, como observé que había un clima difícil, levanté el vidrio de la visión para que
le pudiera decir todo lo que quisiera y yo no tuviera que oírlo. Pero ella enseguida, de su lado, lo
volvió a bajar. Cada vez que tenía que llamarle la atención a alguno bajaba el vidrio y los hacía pasar
vergüenza delante nuestro. Tenía eso la señora. A la hija del ministro Oscar Nicolini, Irma, le hizo
20



 
saludarnos especialmente porque previamente nos había ignorado al llegar. Eso no quiere decir
que a veces no nos diera un tirón de orejas porque íbamos muy ligero o por algún otro motivo.
Molina recuerda de un crudo invierno a comienzos de la década del cincuenta. En aquel entonces,
en Plaza de Mayo y Reconquista, estaban todas las paradas de los colectivos:
− Cuando pasamos por el lugar con Evita − señala −, ella empezó a decir: “Ay, pobrecita esa gente,
25



 
con el frío que hace. Cuando me dejen a mí, vengan a buscar a estas personas y las lleven a su
casa. Y que esto mismo lo hagan todos los otros funcionarios que vayan llegando, como orden del
día”. Así que una vez que dejamos a Evita, fuimos a invitar a los que hacían la cola del colectivo a
subir al automóvil oficial. Una señora del grupo no quería subir. Le explicamos que era el coche de
la señora y que un rato antes, al pasar, ella misma la había saludado.
Les dijimos que teníamos la
30



 
orden de llevarlos a su casa porque era un día muy frío. Finalmente subió y la trasladamos hasta
Villa Lugano. Esa gente, cuando se bajó en Lugano, nos besaba el coche por todos lados.
Molina asegura:
− La señora no tenía “noches de gala”. Todos los días se terminaba acostando a las 3 de la
mañana, pero porque se quedaba trabajando en su oficina.
Eran las tres y media de la mañana y
35




 
todavía estaba ahí, atendiendo gente. Ella ni salía a almorzar. Trabajaba desde las 8 de la mañana
hasta las 3 de la mañana del día siguiente. Dormía poco. Una hora o dos horas, a lo sumo. Quizás
ella se sentía ya enferma y quería darlo todo.
Los relatos se superponen y la memoria domina. Eva Perón no es una figura de manual de
historia, sino una mujer de carne y hueso.
Semejante devoción sorprende en una época tan fría y tan carente de devociones como ésta.

boîte - casa nocturna donde se baila al son de música.
 
ERNESTO CASTRILLÓN Y LUIS CASABAL
www.lanacion.com.ar


1- Evita mantenía una relación respetuosa mutua con los trabajadores a su servicio. A los demás, les exigía que procedieran del mismo modo.


Se observa tal exigencia en el siguiente fragmento:


A) El trato de la señora era algo extraordinario. (l. 3)
B) Jamás nos llamaba por el nombre, siempre era: "Hijo, vamos a tal lado". (l. 11)
C) Cada vez que tenía que llamarle la atención a alguno bajaba el vidrio (l. 18)
D) le hizo saludarnos especialmente
porque previamente nos había ignorado al llegar. (l. 19-20)

 2- Eva Perón no es una figura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso. (l. 38-39)


A partir de esa afirmación, se percibe que el periodista considera que los relatos basados en la memoria tienen como característica principal la exposición de:


A) juicios personales
B) descripciones detalladas
C) narraciones cronológicas
D) comprobaciones documentales

 

3- Para comprobar el ejercicio del poder que disfrutaba Evita en su condición de primera dama, el conductor Molina relata algunos de los episodios de que fue testigo.

De las alternativas, la que registra ese poder de Evita es:


A) enterarse del sufrimiento del pueblo argentino
B) cuidar de las necesidades de su séquito personal
C) discutir los problemas del gobierno en el Ministerio
D) dedicarse a causas defendidas por el general Perón

 

 

 

 

 

 

 

 

GABARITO

1-    C  - É a única alternativa incorreta. Robert Bresson era moderado com os diálogos, dando preferência absoluta à imagem

2-    C
A resposta correta é a C, porque é a única frase em que o autor descreve o show em si e não as condições em que este ocorreu (como nas demais alternativas). Reforçam esta resposta as palavras “afiatada”, “eléctrica” e “sin fisuras”, adjetivos utilizados para descrever a banda que deixam registrada a opinião do jornalista, em outras palavras sua avaliação da performance da mesma.

3-    C

 Resolução
A resposta correta é a C, porque é a única frase em que o autor descreve o show em si e não as condições em que este ocorreu (como nas demais alternativas). Reforçam esta resposta as palavras “afiatada”, “eléctrica” e “sin fisuras”, adjetivos utilizados para descrever a banda que deixam registrada a opinião do jornalista, em outras palavras sua avaliação da performance da mesma.
 
4-          D
» Resolução
No primeiro parágrafo do artigo, o autor apresenta autores visionários e algumas de suas visões sobre o futuro – resposta correta D. Não se tratam, no entanto, de obras raras, são clássicos da literatura e do cinema, constantemente citados em filmes, programas de televisão, artigos jornalísticos atuais etc. – resposta A incorreta. Alguns dados verídicos e conquistas passadas, como a chegada do homem à Lua ou à Marte, são citados, mas esses não são os recursos prioritariamente utilizados – resposta B e C incorretas.
   5      D
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Há um ponto em comum que justifica o ensino de arte em geral, seja com aulas de Teatro ou de Música ou qualquer outra manifestação artística: ensinar a importância da convivência, pois o esforço de cada um é para o benefício do conjunto. Tal justificativa, observe, é dada duas vezes, primeiro para o teatro e depois para as aulas de coro. Resposta correta D.

 

6      D
» Resolução
No decorrer do texto o autor compara equipamentos e práticas tecnológicas antigas, como o envio de telegramas, aos atuais, como o envio de SMS

 

 

 7      1-     D
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(Resolução oficial)

Os relatos de Molina evidenciam a preocupação de Evita com o tratamento respeitoso para com aqueles que lhe serviam diretamente. O exemplo da filha do ministro, Irma, serve para ilustrar a exigência de tal tratamento, já que Evita obriga Irma a cumprimentar o chofer quando antes ela o havia ignorado na chegada.

 

          2-    A
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(Resolução oficial)Ao dizer que Eva Perón não é uma figura de manual de história – ou seja, estanque, parada no tempo, isenta de emoções –, e sim uma mulher de "carne e osso", o jornalista destaca o fato de que Evita ganha vida no relato emocionado de seu motorista.

 

         3 -   C
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(Resolução oficial)

Eva Perón assume um papel que vai além das funções de uma primeira-dama, já que tem tanta força e poder quanto um governante. Isso se verifica no fragmento em que Evita se refere ao ministério como uma boate, pois faz todos cumprirem o que ela deseja: los hago bailar a todos, nesse caso, significando "ter poder sobre alguém".